LUNES 22 DE JUNIO

BUENOS DÍAS

Hoy cerramos ya este blog que nos ha acompañado durante todo 5º de Primaria y que ha sido tan importante para poder seguir a distancia el final de curso. Este trimestre ha sido alucinante. Sólo un número para que nos hagamos una idea: han sido 3.792 correos electrónicos los que nos hemos mandado, entre recibidos y enviados. Creo que ese dato habla por si solo.

Este jueves os espero en la clase para dejar allí los libros de texto y despedirnos. A través del grupo de whatsapp intentaremos organizar las citas para que todos tengáis vuestro momento reservado para pasar y así evitar aglomeraciones y esperas en la puerta.

Según lo previsto, a partir de hoy lunes se debe tener acceso desde la aplicación iPasen a las calificaciones de la 3º evaluación y las notas finales.

Tengo que deciros que el próximo curso no podré continuar con este grupo en 6º porque dejo el Santo Cristo para cambiar de centro después de 17 años trabajando en Punta Umbría. Para mí es muy difícil comunicar ésto y son muchos sentimientos los que tengo después de tanto tiempo aquí. Ya tendremos tiempo de hablar un poco este jueves. Pero me cuesta pensar que no seguiré con la clase y voy a echarles mucho de menos a todos ellos

GRACIAS...

a mi última clase en Punta Umbría, este alumnado de 5º espectacular. 

No podía haber tenido mejor despedida que con ellos. Siempre los recordaré. Lo han dado todo y he sido feliz con ellos.

GRACIAS... 

a las madres y padres de estos niños y niñas. 

SOBRESALIENTE para todas ellas también por haber estado a la altura siempre, colaborando cuando había que hacerlo, con comprensión cuando había que tenerla, siempre pendientes de sus hijos e hijas, y por su imprescindible ayuda en el tramo final en casa porque, sin ellas (y ellos), terminar el curso no hubiera sido posible. 

Hoy no hay tarea sino solo este vídeo que con todo cariño he realizado a modo de despedida del curso.

Hasta el jueves, y llegó el ansiado momento de decir:

¡felices vacaciones!

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mejor ver en pantalla completa

VIERNES 19 DE JUNIO

BUENOS DÍAS

acabamos la última semana del curso

¡LA SEMANA QUE VIENE NOS VEREMOS!

Como esta es la semana de las calificaciones, no hay ninguna tarea ni trabajo nuevo de Inglés o E.Física.

OS RECUERDO EL DIBUJO QUE ESTOY PIDIENDO PARA HACER EL MONTAJE FIN DE CURSO.

PRIMERO ES REALIZAR UN DIBUJO CON UN MENSAJE, LUEGO HACERSE LA FOTO CON ÉL 

Y POR ÚLTIMO ENVIAR LA FOTO 

(DIRECTAMENTE A MI CORREO, SIN ESCANEAR). 

MAÑANA, COMO MÁXIMO, PARA ENVIÁRMELO. 

YA HE RECIBIDO 4. HAY QUE LLEGAR A 22.

MATEMÁTICAS

Como última clase de matemáticas, hacemos cuatro operaciones en el cuaderno, sin calculadora, poniendo la que nos llevamos y todos los números de las operaciones. Y luego, para terminar, un juego online. Contadme cuántos aciertos habéis tenido.

4.678 + 15.990 + 134.072 + 87.356 =

204.745 - 76.336 =

32.867 x 49 =

72.275 : 75 =

Escribe los resultados también con letra.

JUEGO

CIENCIAS SOCIALES

Veamos hoy, por último, como fueron los siglos XVI, XVII y XVIII en nuestra Andalucía. Lee tranquila y detenidamente las páginas 130 y 131. Mira este vídeo sobre cómo sería la Sevilla de aquella época y luego te contaré una historia.

Una vez visto el vídeo, te quiero contar, ya que estamos dando hoy la Edad Moderna en Andalucía, que ya en esa época existían plagas y epidemias como las del coronavirus, o peores.  Lo que ocurre que en aquella época se podían defender peor porque no estaban la medicina ni los avances como están hoy.

Resulta que como Sevilla era un principal puerto comercial, sobre todo con América, entró por allí una plaga que acabó con la vida de 60.000 personas, sólo en Sevilla. Era la peste negra. Fue en 1649. No se podían hacer fiestas. Ni procesiones. La ciudad quedó vacía. Hubo que enterrar rápido a mucha gente pero al cabo del tiempo todo se fue normalizando. ¿Te suena? Así que lo que pasa ahora con el COVID-19 no es nada nuevo.

SEVILLA, 1649

Si has leído las páginas de hoy del libro, y la información anterior, es el momento de hacer las actividades en el cuaderno.

1. El siglo XVI fue bueno para Andalucía. Explica algunas cosas positivas que ocurrieron en nuestra tierra en ese siglo. (AYUDA: información, arriba de la página 130).

2. El siglo XVII, excepto en el arte, no fue bueno para Andalucía. Explica por qué. (AYUDA: información, abajo de la página 130).

3. El siglo XVIII volvió a ser favorable para Andalucía. Indica tres o cuatro aspectos que influyeron para que fuera así. (AYUDA: información, arriba de la página 131).

JUEVES 18 DE JUNIO

BUENOS DÍAS

Direcciones de correo electrónico para contactar con los profesores:

Maestro David:   maestrodavid@gmx.es

Maestra Ana (Inglés):   anasevidanes9@gmail.com

Maestro Raúl (E.F.):   raulvoley@hotmail.com

Maestra Covi (Religión):   covisantocristo@gmail.com

Maestro José Gregorio (Ciudadanía y Valores):   josegregoriozalamea@hotmail.com

Maestra Isa (Francés): isasantocristo6@gmail.com

HORARIO DE ATENCIÓN PARA CORRECCIÓN DE TAREAS Y MENSAJES POR CLASSDOJO: de 9 a 14h.

LENGUAJE Y MATEMÁTICAS 

Hoy no hay actividades obligatorias de lengua y mates, pero os dejo algo por si a alguno le apetece y lo quiere hacer y anotarme los aciertos. Lengua y mates son voluntarias hoy. Pero eso sí, por favor, echadle un buen rato a Sociales de hoy, y hacedlo bien.

LECTURA DE LENGUAJE: LA LEYENDA DEL MAÍZ

MATEMÁTICAS: JUEGO DE LOS ÁNGULOS

PLÁSTICA

Os pediría que dibujáseis en una hoja del bloc de plástica, papel, cartulina o folio, un dibujo libre (arco iris, estrellas, un paisaje, la playa, el mundo...lo que queráis) y en ese dibujo pusiéseis bien visible un mensaje con letras bonitas y grandes ("lo hemos hecho", "os quiero", amigos", "lo hemos conseguido", "juntos somos fuertes", "nunca rendirse", "felices vacaciones a todos"....lo que queráis). Una vez terminado, sería hacerse una foto sosteniendo el dibujo y el mensaje que hayáis hecho y enviármela a mi correo electrónico (pero sin escanear, en formato foto directamente adjuntando la foto en el correo electrónico). La idea es hacer un montaje final para publicarlo el lunes, último día de clase. Lo único imprescindible es que me lleguen las fotos de todos los/as alumnos/as, porque no quiero hacer un montaje donde falte gente de la clase. Si antes del próximo domingo 21 tengo las fotos de todos/as, haré una presentación para dedicarla como fin de curso, ya que este año no hay verbena ni nada, pero deben enviarla todos. Y yo también pongo una foto mía entre ellas. A ver si puede ser que lo consigamos. Gracias. El maestro David.

CIENCIAS SOCIALES

En las últimas clases nos quedamos en los últimos reyes austrias y en Carlos II, así como el arte renacentista y barroco que imperó hasta esa época.

Estamos ahora al principio del siglo XVIII (dieciocho). Año 1700. En este momento, Carlos II, que había sido un rey con una salud muy débil y sin hijos, muere dejando como sucesor al nieto del rey de Francia (Felipe V). Pero se va a producir una guerra por conquistar el trono de España, ya que otras naciones europeas no quieren dejar reinar a Felipe V y quieren juntarse entre ellas para hacer suyo el poder en España. Es la Guerra de Sucesión, que acaba con la Paz de Utrecht y con la que España pierde bastante. Lee por favor todo esto con más detalle en la página 126 del libro y mira este vídeo:

Como vemos, después de estos episodios, se instala en España la dinastía de los Borbones, cuyo primer rey es Felipe V. Despúes de él vienen: Luis I (el rey de España con el reinado más corto de la historia, es tan corto que no lo han puesto ni el el libro), Fernando VI, Carlos III y Carlos IV. En ellos se concentraba todo el poder. Son los reyes absolutistas: "Todo para el pueblo pero sin el pueblo".

Lee un poco más sobre ellos en la página 127. Realizamos la lectura de esa página, por favor.

Después de haber leído la historia de esos 4 reyes borbones, tenéis que saber que en Europa empezó a tener importancia un movimiento muy importante que empezó a darle más importancia a la ciencia, la razón y el poder del pueblo. A eso se llamó la ILUSTRACIÓN. La Ilustración decía que todos nacemos iguales en derechos y deberes, hasta los reyes, lo que en aquella época era como decir una locura. Pero fijáos que importante fue la ilustración. Tan importante que inspiró la democracia y la revolución francesa, que acabó con la vida de muchos reyes, liquidó la Edad Moderna e inauguró una nueva era: la Edad Contemporánea (que veréis en sexto de Primaria).

Mira este vídeo:

Veamos cómo fue el arte en esta época del siglo XVIII. Tras el barroco, llegaron el ROCOCÓ y el NEOCLASICISMO. Lee ahora las páginas 128 y 129 del libro. 

Y finalmente, veamos una galería virtual de muestras artísticas del Rococó y el Neoclasicismo en España. 

 ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Palacio Real de Aranjuez. Es uno de los más bellos de Europa, no sólo por sus estancias sino también por sus jardines. 

  ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Congreso de los diputados. En la fachada se encuentran dos leones de bronce, símbolos de la fuerza y la heroicidad, que fueron hechos con los cañones capturados al enemigo en la Guerra de África y luego fundidos para realizar las esculturas.

  ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Puerta de Alcalá, en Madrid Fue mandada a construir por Carlos III y fue uno de las 5 entradas principales de Madrid. Todavía tiene los impactos de bala que dispararon los cien mil hijos de San Luis que vinieron desde Francia a defender al rey Fernando VII. Tiene 242 años y ahí está, viendo pasar el tiempo...

  ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Museo del Prado. Es uno de los museos más importantes del mundo. Entre sus paredes se custodian algunas de las maravillas más importantes del arte universal, como "Las Meninas" o el "Caballero de mano en el pecho". Están colgados 1.100 cuadros pero en sus sótanos hay tantos cuadros que harían falta 25 museos del Prado para colgarlos todos. Picasso, el pintor, fue director del museo. El año pasado cumplió 200 años. Entrar cuesta 7,5 € pero los domingos por la tarde es gratis.

  ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Palacio Real, en Madrid. Tiene 3.418 habitaciones o estancias. Los Reyes de España no viven allí, sólo se utiliza para ceremonias. Tiene una mesa de 80 metros de largo donde pueden sentarse a comer 200 comensales. La visita cuesta unos 12 euros, pero hay algunas entradas con precio reducido y algunos días entrar es gratis.

 ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Palacio Real de La Granja de San Ildefonso (Segovia). Otro ejemplo del Neoclásico en España. Un bello y tranquilo lugar para visitar, lugar de veraneo para reyes y con unas fuentes en sus jardines que pueden lanzar agua hasta a 40 metros de altura.

 ARQUITECTURA NEOCLÁSICA: Catedral de Cádiz. Cádiz vivió un esplendor con el monopolio del comercio americano en el siglo XVIII, y prueba de ello es su catedral, con esta fachada neoclásica de mármol y piedra caliza. Un buen ejemplo de arte neoclásico alejado de Madrid.

 DECORACIÓN ROCOCÓ: ejemplo de decoración refinada y recargada, típica del rococó. Este es el salón Gasparini del Palacio Real de Madrid.

  DECORACIÓN ROCOCÓ: otro ejemplo de decoración refinada y recargada, típica del rococó. Este es el Salón de Columnas, o salón del trono, del Palacio Real de Madrid.

  DECORACIÓN ROCOCÓ: habitación del Palacio Real de Aranjuez. Observa el gusto rococó de utilizar colores luminosos, claros y suaves. Seguro que no se parece a tu habitación.

  DECORACIÓN ROCOCÓ: interior de la basílica de San Miguel, en Madrid, también de estilo rococó.

  DECORACIÓN ROCOCÓ: voluptuosa y llamativa portada del Palacio del Marqués de Dos Aguas, en Valencia, también de estilo rococó. Arriba está la Virgen del Rosario.

 ARTE ROCOCÓ: sillón rococó. ¿Crees que será cómodo o incómodo?

 ARTE ROCOCÓ: espejo rococó. No es precisamente un espejo de bolsillo.

PINTURA ROCOCÓ: las pinturas rococó, como ésta ("El columpio", de Fragonard) destacan por representar escenas galantes, amorosas, cortesanas y superficiales en general, con muchas líneas curvas, adornos, colores pasteles y luminosos.

 Francisco de Goya, famoso pintor español. Nació en un pueblo de Zaragoza y murió en Francia con 82 años. Pintor de la corte de Carlos IV, fue un artista genial y gracias a él conocemos muchas cosas de aquella época. Sabía tocar la guitarra y al final de su vida se quedó sordo. Van Gogh también nació un 30 de marzo, como él, pero de otro año.

 La gallinita ciega. Cuadro de Goya. Al principio le gustaba pintar escenas costumbristas.

 La familia de Carlos IV. Cuadro de Goya. Como era pintor de la corte, a Goya le encargaron pintar a la familia real, y lo hizo bastante bien, todos de pie, donde la reina Maria Luisa es la protagonista en el centro. Ese bebé en brazos de la infante Isabel, a la derecha, le da un toque muy familiar a este retrato de familia.

 El 3 de mayo en Madrid. Cuadro de Goya. El pintor quiso representar, pintando esta escena tan fuerte, la lucha del pueblo español contra los franceses, cuando Napoleón invadió  España y los madrileños lo quiseron evitar. El protagonista y héroe absoluto es el pueblo, y a los franceses ni se les ve la cara. Este cuadro se cayó al suelo y se rompió en un accidente de coche durante un traslado, pero se ha podido arreglar.

 Dos viejos comiendo. Cuadro de Francisco de Goya. El pintor, al final de su vida, realizó una serie de pinturas llamadas "pinturas negras". Como su mujer se había muerto, estaba con problemas de salud y se estaba quedando sordo, su obra se fue volviendo oscura y un poco siniestra. Aquí vemos a estos dos viejos comiendo pero parece que tienen mucha hambre.

Perro semihundido. Cuadro de Francisco de Goya. Otra pintura negra. Puede ser que simbolice al ser humano cuando está de problemas hasta el cuello. El perro está solo y asustado. ¿Muerte?¿Sufrimiento?¿Dolor?

No podemos acabar nuestro recorrido sin una muestra de música de la época. Un sonata para clavicordio (el piano todavía no se había inventado), compuesta por Domenico Scarlatti, músico italiano que vino a España de viaje en 1729 y ya se quedo aquí a vivir.

UNA VEZ VISTA TODA LA INFORMACIÓN DE HOY, REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN EL CUADERNO:


1. Escribe los nombres de los reyes borbones, después de Carlos II, y los años que reinaron en el siglo XVIII en España. (AYUDA: los 4 reyes y sus años de reinado están en la página 127)

2. Escribe los cuatro elementos de la galería virtual que más te hayan gustado o llamado la atención y explica porqué.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

BUENOS DÍAS

Direcciones de correo electrónico para contactar con los profesores:

Maestro David:   maestrodavid@gmx.es

Maestra Ana (Inglés):   anasevidanes9@gmail.com

Maestro Raúl (E.F.):   raulvoley@hotmail.com

Maestra Covi (Religión):   covisantocristo@gmail.com

Maestro José Gregorio (Ciudadanía y Valores):   josegregoriozalamea@hotmail.com

Maestra Isa (Francés): isasantocristo6@gmail.com

HORARIO DE ATENCIÓN PARA CORRECCIÓN DE TAREAS Y MENSAJES POR CLASSDOJO: de 9 a 14h.

Como ya se están poniendo las calificaciones, no hay ninguna tarea ni trabajo nuevo de Inglés, Francés u Oratoria.

LENGUAJE
Para hoy, un ejercicio en el cuaderno y otro interactivo.

• Copia directamente el siguiente texto cambiando las palabras destacadas por un sinónimo (con el mismo significado):

Ayer estuvimos en la celebración de cumpleaños de Marta. Fuimos todos los amigos, oímos música, tomamos zumo e hicimos un concurso de disfraces. Luego cada uno le dio un obsequio a Marta hecho por él mismo. Marta estaba muy contenta y nos dio las gracias a todos por haber ido. Lo pasamos genial. 

• Cuando termines de hacer esta primera actividad en el cuaderno, entra en este CUENTO. Léelo y contesta digitalmente a las preguntas. Solo tienes que apuntar en el correo electrónico qué porcentaje de aciertos has tenido al final de todas las preguntas. Te daré una palabra que te ayudará a contestar una de las preguntas. Recuérdala: VOSEO

MATEMÁTICAS
Para hoy, dos ejercicios en el cuaderno y otro interactivo.

• De la página 203, haremos en el cuaderno las actividades 19 y 20, sobre potencias. ¿Te acuerdas de ésto? 

AYUDA PARA EL 19:
3 x 3 x 3 x 3 x 3 = 3⁵  (un tres multiplicado cinco veces es 3 elevado a 5). No hay que poner el resultado.

4 x 4 x 4 = 4<sup>3

7 x 7 = 7 2

AYUDA PARA EL 20:
Se trata de poner potencias de base 10. La potencia (el número pequeñito) será el número de ceros que lleve el 1. Y la base siempre es el 10. Ejemplos:</sup>

100 = 10²

100.000 = 10⁵ 

• Por último, entra a este juego para identificar números romanos y anota en el correo electrónico cuantos aciertos has tenido. (no entres en las cosas de publicidad que te saltan)

AYUDA: 

MARTES 16 DE JUNIO

                                      BUENOS DÍAS                               

Direcciones de correo electrónico para contactar con los profesores:

Maestro David:   maestrodavid@gmx.es

Maestra Ana (Inglés):   anasevidanes9@gmail.com

Maestro Raúl (E.F.):   raulvoley@hotmail.com

Maestra Covi (Religión):   covisantocristo@gmail.com

Maestro José Gregorio (Ciudadanía y Valores):   josegregoriozalamea@hotmail.com

Maestra Isa (Francés): isasantocristo6@gmail.com

HORARIO DE ATENCIÓN PARA CORRECCIÓN DE TAREAS Y MENSAJES POR CLASSDOJO: de 9 a 14h.

Como ya se están poniendo las calificaciones, no hay ninguna tarea ni trabajo nuevo de Ciudadanía, Educación Física, Religión ni Valores.

LENGUAJE

Hoy hay sólo un ejercicio para el cuaderno y un juego online.

• Del libro solo haremos hoy el ejercicio 8 de la página 205, en el cuaderno.

• Hay un apartado del tema 12 que no dimos: LOS EXTRANJERISMOS. Son palabras de otros idiomas que se usan en nuestra lengua. Por ejemplo: camping (que en español es acampada), hobby (afición) o graffiti (pintada). Pues lo vamos a ver ahora en forma de juego: entra en este enlace, prueba a adivinar el significado de los 20 extranjerismos que aparecen e indica en el correo electrónico cuántos has acertado. 

          AYUDA: si alguno no te lo sabes, sáltatelo y déjalo para el final.

OS PONGO UNOS JUEGOS ENTRETENIDOS SOLAMENTE PARA QUIEN LE APETEZCA DISTRAERSE UN RATO

Intenta que la fila de bolas no llegue hasta el final 

disparando a las del mismo color para que se exploten y ganar puntos.

Tienes que llegar al final de la carretera antes de que se acabe el tiempo.

Mejor jugar en el ordenador.

Para ordenador y tienes que tener habilitado FLASH. 

Eres el rojo. Consigue ganarle al blanco. 

Pincha en una roja para moverte o a la casilla de al lado o a otra más lejana saltando. 
Se puede jugar contra el ordenador o contra otra persona.

Aviso: es adictivo.