BUENOS DÍAS
Direcciones de correo electrónico para contactar con los profesores:
Maestro David: maestrodavid@gmx.es
Maestra Ana (Inglés): anasevidanes9@gmail.com
Maestro Raúl (E.F.): raulvoley@hotmail.com
Maestra Covi (Religión): covisantocristo@gmail.com
Maestro José Gregorio (Ciudadanía y Valores): josegregoriozalamea@hotmail.com
Maestra Isa (Francés): isasantocristo6@gmail.com
HORARIO DE ATENCIÓN PARA CORRECCIÓN DE TAREAS Y MENSAJES POR CLASSDOJO: de 9 a 14h.
preguntas y dudas de los ejercicios
Maestra Lola: lolasantocristo@gmail.com
Maestra Julia: domina10@hotmail.com
Maestra Isabel: mabelabril64@gmail.com
LENGUAJE
Para hoy tenemos las actividades 5, 6 y 7 de la página 186.
AYUDA PARA EL 5: cuidado al utilizar una interjección. El otro día ésto no salió muy bien. Hay que poner las exclamaciones y siempre una coma. Fíjate en los ejemplos:
¡ Uy ! , se me ha olvidado el pan.
Manaña espero tener suerte, ¡ojalá !
¡ Hala , ya se ha estropeado el móvil !
Por cierto, chitón significa silencio (¡Chitón, ya está bien de ruido!).
Ahora haz tú tus propias oraciones. Éstas eran sólo ejemplos.
AYUDA PARA EL 6: si no se te ocurre qué puede ser, prueba poniendo delante cada una.
AYUDA PARA EL 7: usa palabras eligiendo de entre las que escribiste en el cuaderno en la tarea del lunes pasado. SIEMPRE RECUERDA: mayúscula al principio y punto al final.
AYUDA PARA EL 5: cuidado al utilizar una interjección. El otro día ésto no salió muy bien. Hay que poner las exclamaciones y siempre una coma. Fíjate en los ejemplos:
¡ Uy ! , se me ha olvidado el pan.
Manaña espero tener suerte, ¡ojalá !
¡ Hala , ya se ha estropeado el móvil !
Por cierto, chitón significa silencio (¡Chitón, ya está bien de ruido!).
Ahora haz tú tus propias oraciones. Éstas eran sólo ejemplos.
AYUDA PARA EL 6: si no se te ocurre qué puede ser, prueba poniendo delante cada una.
AYUDA PARA EL 7: usa palabras eligiendo de entre las que escribiste en el cuaderno en la tarea del lunes pasado. SIEMPRE RECUERDA: mayúscula al principio y punto al final.
MATEMÁTICAS
PRIMERO, LEEMOS CON ATENCIÓN EL RECUADRO VERDE DE LA PÁGINA 177.
Y LUEGO HACEMOS ESTAS 2 ACTIVIDADES QUE SON MUY FÁCILES.
PRIMER EJERCICIO
Actividad 1 de la página 177.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
SEGUNDO EJERCICIO
Actividad 3 de la página 177.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
AHORA, LEEMOS CON ATENCIÓN EL RECUADRO VERDE DE LA PÁGINA 178.
PRIMERO, LEEMOS CON ATENCIÓN EL RECUADRO VERDE DE LA PÁGINA 177.
Y LUEGO HACEMOS ESTAS 2 ACTIVIDADES QUE SON MUY FÁCILES.
PRIMER EJERCICIO
Actividad 1 de la página 177.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
SEGUNDO EJERCICIO
Actividad 3 de la página 177.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
AHORA, LEEMOS CON ATENCIÓN EL RECUADRO VERDE DE LA PÁGINA 178.
Y, POR ÚLTIMO, HACEMOS ESTAS OTRAS 2 ACTIVIDADES QUE TAMBIÉN SON MUY FÁCILES.
TERCER EJERCICIO
Actividad 1 de la página 178.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
CUARTO EJERCICIO
Actividad 2 de la página 178.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
TERCER EJERCICIO
Actividad 1 de la página 178.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
CUARTO EJERCICIO
Actividad 2 de la página 178.
(Se responde de acuerdo a lo que viene en el recuadro verde).
PLÁSTICA
Recordamos el penúltimo trabajo de Plástica de este curso: es una composición con palillos planos de dientes. El dibujo es libre, y eso es lo más importante que hay que tener claro antes de empezar a pegar palillos: qué queremos hacer.
Se podrán recortar palillos para pegar trozos más pequeños, o pegarlos enteros, como mejor te convenga. Se pueden también pintar de colores los palillos, si tienes pinturas en casa, o usar de fondo cartulinas o folios de colores, en lugar de pegar los palillos en una hoja en blanco. Así que necesitaremos palillos planos de dientes, hojas de colores, pinturas, tijeras, pegamento y, sobre todo, imaginación. Si no tienes pinturas ni hojas de colores siempre lo puedes hacer más básico en una hoja blanca y con los palillos sin pintar. No importa si quieres añadir algún dibujo a mano o si quieres pegar recortes de páginas de revistas o folletos, para mejorar la composición. Son sólo ideas. Cuánto más cuidado pongas, más bonito quedará. Hay ejemplos en la entrada del martes pasado pero también puedes hacer tu propia idea
Se podrán recortar palillos para pegar trozos más pequeños, o pegarlos enteros, como mejor te convenga. Se pueden también pintar de colores los palillos, si tienes pinturas en casa, o usar de fondo cartulinas o folios de colores, en lugar de pegar los palillos en una hoja en blanco. Así que necesitaremos palillos planos de dientes, hojas de colores, pinturas, tijeras, pegamento y, sobre todo, imaginación. Si no tienes pinturas ni hojas de colores siempre lo puedes hacer más básico en una hoja blanca y con los palillos sin pintar. No importa si quieres añadir algún dibujo a mano o si quieres pegar recortes de páginas de revistas o folletos, para mejorar la composición. Son sólo ideas. Cuánto más cuidado pongas, más bonito quedará. Hay ejemplos en la entrada del martes pasado pero también puedes hacer tu propia idea
CIENCIAS SOCIALES
Hoy tenemos la lectura y 4 ejercicios.
Imprescindible hacer la lectura, por favor.
Ya hemos estudiado a los visigodos, los musulmanes y los cristianos en la península Ibérica. Veamos ahora cómo fue su paso por Andalucía, nuestra comunidad autónoma. Lee tranquilamente y con atención las páginas 106 y 107.
Cuando termines la lectura, realiza en el cuaderno las actividades 1 y 4 de la página 107. La respuesta de la 1 está en el texto de los musulmanes y la respuesta de la 4, en el de los cristianos.
Y para terminar ya el tema 5, como vamos con retraso, leemos la interesante información de las páginas 108 y 109. Nos falta hablar de cómo fue la convivencia en la península entre personas de tres religiones muy diferentes: los musulmanes, los judíos y los cristianos, que en la edad medía llegaron a convivir juntos aquí, a veces en paz y trabajando juntos y otras veces con conflictos. En Toledo, por ejemplo, llegaron a convivir juntos las tres culturas, y fue un momento de desarrollo y esplendor. Aprende quiénes eran los mozárabes, los moriscos y los maladíes. Descubre qué era la Inquisición y cómo se consiguió unirlo todo en el cristianismo.
Cuando termines la lectura, realiza en el cuaderno las actividades 2 y 3 de la página 109. La respuesta de la 1 está al final de la información de la página 109 y la respuesta de la 3 es la conclusión que hayas extraído tú de la lectura.
Hoy tenemos la lectura y 4 ejercicios.
Imprescindible hacer la lectura, por favor.
Ya hemos estudiado a los visigodos, los musulmanes y los cristianos en la península Ibérica. Veamos ahora cómo fue su paso por Andalucía, nuestra comunidad autónoma. Lee tranquilamente y con atención las páginas 106 y 107.
Cuando termines la lectura, realiza en el cuaderno las actividades 1 y 4 de la página 107. La respuesta de la 1 está en el texto de los musulmanes y la respuesta de la 4, en el de los cristianos.
Y para terminar ya el tema 5, como vamos con retraso, leemos la interesante información de las páginas 108 y 109. Nos falta hablar de cómo fue la convivencia en la península entre personas de tres religiones muy diferentes: los musulmanes, los judíos y los cristianos, que en la edad medía llegaron a convivir juntos aquí, a veces en paz y trabajando juntos y otras veces con conflictos. En Toledo, por ejemplo, llegaron a convivir juntos las tres culturas, y fue un momento de desarrollo y esplendor. Aprende quiénes eran los mozárabes, los moriscos y los maladíes. Descubre qué era la Inquisición y cómo se consiguió unirlo todo en el cristianismo.
Cuando termines la lectura, realiza en el cuaderno las actividades 2 y 3 de la página 109. La respuesta de la 1 está al final de la información de la página 109 y la respuesta de la 3 es la conclusión que hayas extraído tú de la lectura.
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