Buenos días a tod@s. Espero que sigáis muy bien.
(por favor, se agradece que las tareas se envíen por la mañana, horario de colegio)
LENGUAJE
Se realizan las siguientes actividades en el cuaderno:
1. Clasifica estos sustantivos según su género y su número.
Hojas, profesoras, conde, flor, cochera, temores, pez, alegría, gallos, canciones.
Masculino singular:
Masculino Plural:
Femenino singular:
Femenino plural:
2. Lee este breve texto:
Hill siempre había despotricado de los sabios, los profesores honorables y
los hombres doctos. Por eso, intentó hacerles una buena jugarreta en cuanto tuvo
ocasión. Fijó en lugar visible un anuncio en el que se presentaba como un señor
tan ilustrado que era capaz de enseñar a leer a cualquier persona.
A algunos sabios les apeteció tomarle el pelo y le llevaron un viejo asno.
3. Copia 10 sustantivos comunes de la lectura. Los sustantivos son las palabras que nombran a las cosas. Por ejemplo: anuncio.
4. Copia tres adjetivos del texto. Los adjetivos son las palabras que se refieren a las cualidades de las cosas. Por ejemplo: viejo.
5. Copia cinco verbos del texto. Los verbos son las palabras que indican acciones o estados. Por ejemplo: leer.
6. Copia cuatro artículos determinantes determinados de la lectura (ayuda para determinantes en temas 5 y 6).
7. Copia dos artículos determinantes indeterminados de la lectura.
8. Copia un determinante indefinido de la lectura.
9. Escribe dos determinantes demostrativos que no aparezcan en la lectura.
10. Escribe un determinante numeral cardinal que no aparezca en el texto.
11. Escribe un determinante numeral ordinal que no aparezca en la lectura.
12. Copia de la lectura un nombre propio.
MATEMÁTICAS
Seguimos con el repaso trimestral.
Nos vamos a la página 137 para copiar y hacer en el cuaderno las actividades:
26: dice mentalmente, pero escribimos el resultado en el cuaderno. Tan solo hay que correr la coma tantos lugares como ceros tenga el uno.
También las actividades: 28, 29 y 30.
Para realizar las dos últimas actividades, recuerda que para saber los segundos que hay en tantos minutos, se multiplica por 60. Para saber los minutos que hay en tantas horas, se multiplica por 60.
Que un cuarto de hora son 15 minutos y que media hora, 30.
INGLÉS
La maestra de Inglés tiene un blog nuevo. Cuando se acabe el trabajo del planing de inglés, podeís continuar guiándoos por ese blog. También están las páginas correspondientes del libro de inglés, por si alguien se dejó el libro en el colegio.
La dirección es: https://anasevidanes.blogspot.com/
Entrad en el blog de la maestra de Inglés y buscad donde dice: ATENCIÓN QUINTO.
Son las instrucciones para utilizar el libro digital de inglés, que tiene muchos recursos.
El código es C5URNKT6
Son las instrucciones para utilizar el libro digital de inglés, que tiene muchos recursos.
El código es C5URNKT6
ORATORIA
Nueve alumnos/as en total han presentado sus vídeos de oratoria de la actividad anterior.
La actividad de oratoria de esta semana consiste en enviar un vídeo en el que contéis, con la mejor expresión posible, cuáles son las personas que más nos están ayudando a salir adelante estos días. Pensad en las personas que trabajan en la sanidad, la seguridad, en los supermercados, en el sector primario (agricultura, ganadería, pesca...), en los transportes, la familia, etc... y emplead muchas expresiones como: "en primer lugar", "antes de todo", "principalmente", "por otro lado", "con respecto a", "por otra parte", "en conclusión", "en definitiva", "finalmente"... Intentad mirad a la cámara mientras habláis y puede venir bien escribirse previamente un guión y hacer algún ensayo antes de grabar, con todos los puntos que queremos decir (pero que no parezca que lo hemos aprendido y recitado de memoria, sino que resulte lo más natural posible). Espero vuestros vídeos a ClassDojo. El código para acceder y mandar el vídeo está en la entrada del blog del miércoles 18 de marzo.
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