CARTA A LAS MADRES Y PADRES DE 5º

                   Hola a todo el grupo de madres y padres de 5º.

           Seguimos nuestro curso adelante intentando la mayor normalidad posible dentro de la anormalidad de esta situación. Llevar toda una clase de primaria adelante por Internet es tremendamente complicado, y todo eso con las circunstancias que tiene cada familia y dentro de una situación de confinamiento. Pero lo estamos haciendo. Y es gracias al esfuerzo de todos, destacando esos alumnos y alumnas que siguen con sus tareas desde casa como si nada, y esos padres y madres que hacen todo lo que pueden ayudándoles a ellos. El personal del colegio se está desviviendo por facilitar las cosas, pero si cualquier cosa no se adapta bien a las circunstancias de cada uno, no hay más que comunicarlo adecuadamente que nuestra intención será siempre ayudar y comprender, comprensión que también se pide a todos los que estáis ahí al otro lado. Las notas del segundo trimestre han sido, en general, muy positivas. La clase, el grupo, sigue evolucionando positivamente y para las calificaciones se tuvo en cuenta lo realizado de forma presencial en el cole hasta el 13 de marzo, más el comienzo del trabajo por internet, que fue un repaso, hasta semana santa.  A partir de ahora es distinto, ya que hoy por hoy entendemos que, salvo sorpresa, todo lo que queda de este curso se realizará por internet. No habrá exámenes online en el tercer trimestre (sería absurdo). No habrá clases de acompañamiento. Ni apoyo ni refuerzo en la clase. Ni tutorías cara a cara. Ni la pizarra ni la presencia real del maestro. Desafortunadamente será así. Pero mi idea con nuestra clase es seguir avanzando temario, avanzar contenidos y terminar los libros. Y lo pienso así porque el sistema que estamos empleando lo permite. Y la respuesta que me está dando la clase lo permite. El grupo está respondiendo muy bien al ritmo que vamos marcando. Todo se hará porque al alumnado le perjudique ésto lo menos posible, que no se vean afectadas sus rutinas ni su capacidad de trabajo y, cuando lleguen a sexto, tengan las menos carencias posibles y la mejor preparación para afrontar el último curso de su Educación Primaria. 

            Así que avanzamos. Pero avanzaremos centrándonos en lo más básico, desarrollando los elementos del currículo que más relación tengan con el próximo curso de 6º, adaptando los objetivos y contenidos y criterios de evaluación que más se relacionen con los criterios mínimos del proyecto educativo de nuestro centro. Con toda la ayuda que yo pueda ofrecer a través del blog y el correo, la ayuda de las maestras de apoyo cuya labor sigue estando disponible y ya en nuestro blog se ha mencionado la forma de contactar con ellas, y de todos los profesionales del centro que intervienen con nuestra clase. Seremos flexibles y nos vamos a centrar en los objetivos y contenidos más indispensables porque no puedo marcar una diferencia entre los que tienen mejores y peores medios en casa. No puedo marcar una diferencia entre quien tiene suerte de contar en casa con ayuda para entender los conceptos más difíciles y quien no tiene la suerte de contar con ello. Y no puedo marcar una diferencia entre quien es un experto con la tecnología y quien a esto le ha venido de pronto y no se maneja bien todavía con Internet. Vamos a intentar que todo eso no sea un obstáculo para nadie y que nadie se vea sobrecargado. Así que me tenéis, a través de los diferentes canales que tenemos, a mí y al resto de profesorado que imparte en nuestro curso, para ayudar y adaptarnos a cualquier dificultad que vosotros o el alumnado pueda encontrar de aquí a junio.

                La nota final del curso va a tener mucha relación con lo que el alumno ha venido demostrando desde septiembre hasta que se han terminado las clases presenciales y la dinámica general del alumno, desde principio de curso. En buena lógica, la nota final de curso irá en la línea de las del primer trimestre y el segundo. Lo que hay que procurar es que la nota del tercer trimestre, que nos quedan ocho semanas enteras de clase,  sea lo mejor posible y que lo se realice durante el tercer trimestre ayude a las notas finales. ¿Y qué hay que hacer para ello? ¿Qué tiene que hacer un alumno con buenas notas siempre para mantenerlas en el tercer trimestre? ¿Qué tiene que hacer un alumno con notas medias o bajas para poder subirlas? Pues el tercer trimestre es una oportunidad para que todos puedan mejorar las notas, y los que acostumbran a estar siempre arriba, mantengan sus calificaciones. Y, ¿qué se va a valorar?

                Que cada día, el/la alumno/a entregue sus tareas en tiempo y plazo (recordamos que si el blog está publicado a las 9, el plazo para enviar concluye a las 14h). Y que el alumno vaya al ritmo que marca el blog. Eso demuestra esfuerzo.  Levantarse por la mañana a una hora adecuada para poder hacer la tarea tranquilos y en condiciones ayuda a ello. En algunos casos hay impedimentos para entregar las tareas en ese horario y se explican y se comunican al tutor, y sin problema.

                Que se lleven adelante y se siga el plan de cada asignatura. Hay 12 asignaturas. Por ejemplo, hasta ahora se han mandado dos trabajos de Plástica. Hay alumnos que ya han entregado los dos trabajos y alumnos que no han entregado ninguno. Eso se valora. Se han mandado dos trabajos de oratoria y hay alumnos que han enviado los dos y otros que ninguno. Hay alumnos que no siguen todavía el plan de Inglés o Francés. Eso es esfuerzo también. Si se manda una redacción, no se envíen al profesor solo dos líneas. Si se pone un vídeo en el blog, se puede comentar por correo al profesor la experiencia. Si se pone un día una actividad para hacer por internet, no está mal un comentario al menos de qué tal ha salido. En definitiva, intentar que se parezca lo más posible al colegio de verdad.

                Que la tarea esté bien presentada. La limpieza y el orden en el cuaderno. Se va a valorar que la tarea no se haga rápido y de cualquier forma, sino que el/la alumno/a pregunte las dudas, si las tiene, al tutor o las maestras de apoyo, o al maestro o maestra correspondiente. Eso demuestra interés.

                Se va a valorar que haya una buena comunicación entre profesor y alumno/a. Por ejemplo, el profesor puede pedir que se repita algo que no ha salido bien. El alumno debe leer lo que el profesor le escribe en cada marca y dejar el cuaderno corregido. Y alguna vez, cuando el profesor lo considere oportuno, puede pedir a algún alumno que le vuelva a enviar la tarea ya corregida. El alumno debe responder por correo cuando el profesor le pregunte, que haya una buena comunicación. El alumno tiene que interactuar con el profesor algo más que lo que es enviar un archivo adjunto. Nos referimos a un saludo, unas gracias, un comentario sobre algo que haya resultado difícil. Que haya retroalimentación de lo que estamos haciendo.

                Obviamente, se va a valorar que la tarea esté bien hecha, aunque eso no es lo más importante. Si está bien hecha a la primera, muchísimo mejor. Pero si no, todo lo que se ha dicho más arriba es lo más importante.

          

               Todo desde la comprensión a los medios y las dificultades tecnológicas que puedan tener en cada casa. Y si alguien se ve sobrecargado o agobiado por algo, que hable con el tutor que esto es nuevo para todos y aquí estamos para ayudar.

                Está claro que así no vamos a aprender lo mismo e igual de bien que lo aprenderíamos en la escuela, pero el profesor necesita ver de alguna forma ese esfuerzo y ese interés del alumnado. Esta situación es excepcional, y prima la recuperación emocional de los alumnos y las familias, y del profesorado evidentemente también. Así que no se va a castigar a nadie por estar confinado, pero sí se va a valorar el esfuerzo y el trabajo del alumnado, dentro de las posibilidades de cada uno.

                Espero haber aclarado las posibles dudas que podáis tener ahora mismo con respecto a la clase y sobre qué va a pasar de aquí a final de curso. No hay que desesperarse. Hay que adaptarse con la mejor actitud y tirar adelante. Espero y deseo que todos sigamos bien y que llegue lo antes posible el día que nos volvamos a reencontrar porque no puedo describir con palabras las ganas que tengo de poder abrazar a mis alumnos y alumnas. La historia la estamos escribiendo. Tenemos que dejar constancia al futuro de cómo fuimos capaces de hacer frente a los duros momentos. Que cada uno saque lo mejor de sí mismo, porque es el verdadero momento de hacerlo.

                Un afectuoso saludo y gracias por todo.

                David